Física General
Ejercicios Colaborativos:
Conversión de unidades, cifras significativas, manejo de
escalas.
1. Un grupo de alumnos de un colegio campestre proyecta
construir un modelo estático del sistema solar para la feria de la ciencia, que
se instalará en la cancha de fútbol del colegio. Esta cancha tiene las medidas
máximas permitidas por la FIFA para partidos internacionales. En su etapa de
diseño, están explorando en qué grado es viable construir el modelo a escala,
de tal forma que represente fielmente los radios de las órbitas, así como los
tamaños intrínsecos de cada cuerpo celeste. El plan es colocar el sol en el
centro de la cancha y hacer coincidir el diámetro de la órbita de Plutón con el
ancho total de la cancha, todo montado dentro de un pasadizo situado a lo largo
de la línea que separa las dos mitades del campo. Cada cuerpo celeste será
modelado mediante una esfera sólida montada sobre un soporte y con un vistoso
cartel explicativo contiguo.
A. ¿Qué tamaño (diámetro) debería tener la esfera que
representa al sol? ¿Qué tamaño (diámetro) deberían tener las esferas que
representa a cada uno de los 9 planetas?
B. ¿A qué distancias del centro de la esfera representativa del
sol hay que colocar los centros de las esferas que representan cada uno de los
9 planetas en el modelo dentro del pasadizo?
C. Al consultar la lista de tamaños de los cuerpos permanentes
del sistema solar, descubren con sorpresa que algunos de ellos, sin ser
planetas, son más grandes que Plutón. ¿Cuáles son esos cuerpos y qué papel
juegan en el sistema solar? ¿Qué tamaño (diámetro) deberían tener las esferas
que los representen, para incluirlas en el modelo a construir?
D. Se decide mandar tallar en madera los cuerpos a representar con
esferas de diámetro superior a medio centímetro. Para los cuerpos de menor
tamaño, se opta por colocar una tarjeta e indicar mediante un punto de tinta el
tamaño del cuerpo. ¿Será posible representar de esta manera todos los cuerpos
referenciados en las partes a) y b) anteriores, haciendo uso del rapidógrafo de
trazo más delgado común en el mercado?
Tiro parabólico!
2. Un jugador de futbol americano debe hacer un gol de campo
desde un punto a V1 m de la zona de gol y la mitad de los
espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que
está ubicada a V2 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola
deja el suelo con una rapidez de V3 m/s en un ángulo de V4 respecto de la horizontal.
A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del goal
post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola,
por encima o por debajo de la barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se
eleva o mientras va de caída?
3 Comentarios
cual es l a solución del segundo ejercicio
ResponderEliminarbuenas tardes como se resuelve el segundo ejercicio del jugador de fútbol
ResponderEliminarbuenas tards para resolver un ejercicio de fisica Un jugador de futbol americano debe hacer un gol de campo desde un punto a v_1 m de la zona de gol y la mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está ubicada a v_2 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de v_3 m/s en un ángulo de 〖v_4〗^o respecto de la horizontal.
ResponderEliminareste ejercicio lo necesito para mañana
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