EVALUACIÓN - Fase 4. Análisis de resultados

 

 

EVALUACIÓN

Individual   

Como  en  los  escenarios  anteriores,  se  formulan  unas  preguntas  de reflexión que usted  responderá analizando los dos documentos y cuyas respuestas  le  permitirán  construir  un  documento  de  insumo  para  la segunda parte de la actividad. Las preguntas por resolver en el foro son:  

1.  ¿Considera  usted  que  un  Objeto  de  Aprendizaje  corresponde  a  un objeto educativo que puede ser evaluado? Justifique su respuesta.  

2. Revise la Rúbrica (2013) que ha propuesto Fernández–Pampillón, et. al. (2012). De acuerdo con sus conocimientos y lo estudiado en la unidad, ¿es un instrumento completo, válido y confiable? Justifique su respuesta. Si encuentra que se pueden sugerir modificaciones o cambios, no dude en comentarlos, indicar cuáles serían y cómo se podrían rescribir.  Sus respuestas socialícelas en el foro.

 Paso  1.    Registro  de  datos.  Si  la  prueba  es  objetiva  abierta,  en  una hoja de cálculo en Excel, diseñen la siguiente base de datos que les será útil para registrar los resultados que obtuvieron sus estudiantes

Paso 2. Uso de plantilla en Excel. Si la prueba era objetiva cerrada y con  ítems  de  selección  múltiple  o  incluso  de  Falso–Verdadero,  puede utilizar un libro de cálculo en Excel que se indica diseñar en la Guía- Taller Análisis de Resultados de una Prueba

Paso 3. Informe con resultados de la prueba aplicada. Efectuada la calificación, utilizando cualquiera de los formatos anteriores

Paso  4. Análisis de la prueba y de los ítems. Ahora vamos a efectuar el análisis de la Prueba y de cada uno de los ítems, para eso utilizaremos los  resultados  que  se  registraron  en  el  formato  que  ustedes  diseñaron 

 Paso  5.  Indicadores  de  calidad  de  la  prueba.  Realizados  los correspondientes cálculos

Paso  6.  Índices  de  calidad  del  ítem.  Ahora  vamos  a  establecer  los índices de calidad para cada uno de los ítems. Para ello sugerimos que diligencien la siguiente información. Recordamos que este formato debe tener la cantidad de filas acordes con el número de preguntas con las que diseñó la prueba

Paso  7.  Plan  de  mejoramiento.  Si  los  resultados  no  fueron  los esperados,  indiquen  las  razones  por  las  cuales  usted  explicaría  los resultados  encontrados  y  formulen  un  plan  de  mejoramiento  (focalizar mejor los objetivos, revisar materiales sugeridos a los estudiantes para trabajar su aprendizaje, estrategias de enseñanza, etc.). 

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